光通信的发展为何不如移动通信（5G）？

在2019中国光网络研讨会上，在谈到5G网络如何承载时？ 光通信行业“扛把子”、著名专家韦乐平认为，全光网是5G最理想的承载技术。“光纤网络的巨大可用频谱（10THz）、超大容量（100Tbps）、超高速率（1Tbps）是5G网络的最理想的承载技术。”

近日，在召开的2021年中国光网络大会 上，韦乐平结合火热的 “F5G<第五代固网通信>”，就光通信的发展与5G承载的关系又发表主题演讲。

通信百科公众号曾经聊过什么是F5G，与5G有什么不同，它需要DWDM/OTN技术怎么配合？在2019年下半年，由中国电信、意大利电信、葡萄牙电信等10家公司共同倡议成立F5G工作组。这个倡议后来也得到了 ETSI（欧洲电信标准协会）的批准。

事实上，在 F5G 提出来之前，并没有 F1G~F4G。F5G，可以说是一个生造出来的标准。

ETSI ISG F5G将升级以往的解决方案，即第五代固网的新特性将解决三个主要特点：

全光纤连接 (FFC)增强型固定宽带 (eFBB)保证可靠的体验 (GRE)

它们可用于表示技术和服务的演变（见下图）。

得益于 FBB、FFC 和 GRE，F5G 将提供 10 倍以上的带宽、10 倍的光纤连接密度以及 10 倍的可靠性和延迟。

F5G将通过将光纤技术全面应用到各种场景，将光纤的覆盖范围扩大到无处不在的所有垂直行业（例如电信、教育、医疗、金融、能源、交通和制造），从而开辟新的机遇。

但是韦乐平认为，要想与开辟不同于以往的新局面：一个规范统一的F5G，是创造行业巨大经济规模的必要条件。 从现在看，光通信的走向越来越远，每个领域最起码有三个标准，多的甚至七八个，这无法和移动通信行业统一规范、统一标准竞争。特别是中国市场，各自为战，越走越远，现状很悲观，需要向移动通信行业学习。

那么光通信和5G的关系是怎样的？

我们知道，5G的骨干网、承载网以及基站与基站之间的连接都离不开光通信。光通信可以说是电信网发展速率和成本的关键点，因此对5G的部署至关重要。韦乐平认为，全光网既是5G、6G的最佳承载，其接入部分又和5G、6G产生竞争。 两者唯有统筹协同，各取所长，不可偏废。5G不能解决所有问题，光通信的角色不可或缺。面向未来，光网还将向基于OXC的全光网演进。

到了5G时代，韦乐平建议，虽然5G有强大的技术和功能，针对产业互联网场景，应分别侧重与聚焦“移动和固定”场景，不要打乱仗 。比如说一些业务场景，直接通过光纤很好解决连接问题，而且在具备了光纤的条件下，为什么要用5G？做到无线网和固定网络的真正融合，即FMC(Fixed Mobile Convergence)。

目前，全光网正在从FTTH光纤到户，到桌面FTTD，光纤到终端FTTT，并最终实现全光网的长远目标，即如同电插座那样，形成无处不在的光插座 。

通信工程、信息工程、电子信息工程专业到底是哪里不同？

1、信息工程

信息工程是一门普通高等学校本科专业，属电子信息类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。

该专业是与现代工程技术密切相关的工科专业，以光电信息科学与技术为核心，学习内容涉及数理基础、工程光学、信息光学、电子技术、光电技术、通信技术、测控技术、计算机等信息工程诸领域，培养学生具备光电信息科学与技术的基础理论、基本知识和基本技能，使学生成为具有坚实的数学物理基础、掌握激光与现代光学及光电子范畴相关理论和实验技能、熟悉电子技术和计算机应用技术的综合型人才。

专业知识：

专业知识课程应包括数字通信、射频工程基础、信息安全、VLSI设计、数字图像处理、雷达技术、语音信号处理、电视原理与数字视频、电子测量原理、统计信号处理、卫星通信、移动通信、天线技术、信息可视化技术、无线互联网、光纤通信与数字传输、移动流媒体技术、IPTV技术等知识领域，可根据学校情况进行选取和适当补充。

依据上述核心知识领域的内容组合成核心课程，核心课程的名称、学分、学时和教学要求以及课程顺序等由各高校自主确定。以下为核心课程体系示例（括号内数字为建议学时数）：

示例一： 电路分析基础（64）、模拟电子技术（64）、数字电子技术（64）、信号与系统（64）、程序设计思想与方法（48）、C＋＋程序设计（48）、数据结构（64）、计算机结构与逻辑设计（64）、微机系统与接口（64）、嵌入式系统原理与实验（86）、电磁场与波（64）、数字系统仿真VHDL设计（48）、通信原理（64）、数字信号处理（64）、通信电子电路（64）、微波与天线（64）、近代信息论（48）、雷达原理（48）、平面显示技术（32）、无线通信原理与移动网络（64）、操作系统（64）、数字图像处理（48）；

示例二： C语言程序设计（32）、电路分析基础（64）、信号与系统（64）、模拟电子技术（64）、数字电子技术（48）、微机原理与系统设计（64）、通信电子线路（48）、电磁场与电磁波（48）、随机信号分析（48）、数字信号处理（48）、通信原理（64）、通信网络基础（48）、信息论与编码理论（64）、信号测量与估值（48）、离散数学（48）、数据结构与算法分析（48）、数据压缩与信源编码（48）、无线通信（32）、传感技术（32）；

示例三： 高级语言程序设计（C语言）（48）、电路分析基础（64）、信号与系统（64）、模拟电子技术（64）、数字电子技术（64）、高频电子线路（48）、通信原理（48）、传感器与检测技术基础（48）、现代通信网（48）、数字信号处理器原理（48）、无线传感器网络（32）、嵌入式系统原理与应用（32）。

实践教学

具有满足教学需要的完备的实践教学体系，主要包括实验课程、课程设计、实习、毕业设计（论文）及科技创新、社会实践等多种形式的实验实践活动。

实验课程： 在电路类、信号类、计算机基础和应用类、电磁场类学科基础课程和专业课程中必须包括一定数量的实验。

课程设计： 至少完成2个有一定规模的系统的设计与开发。

实习： 进行必要的工程技术训练（其中电子工艺实习必修、金工实习或其他相关实习可选）、专业相关的制作实习、生产实践等。

毕业设计（论文）： 选题应符合培养目标要求，一般应结合专业的工程实际问题，有明确的应用背景，培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力。

发展前景

考研方向

可报考电子科学与技术、电子与通信工程、信息与通信工程、通信与信息系统、工商管理等硕士专业。

就业方向

毕业生可在人工智能、大数据、信息安全等领域从事研究、开发、设计、应用和管理等方面工作，就职单位如电子信息类科研院所、高新技术科技产业公司、企事业单位等。

2、通信工程

通信工程（Communication Engineering）是一门普通高等学校本科专业，属电子信息类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。

该专业具有理工融合的特点，主要涉及电子科学与技术、信息与通信工程和光学工程学科领域的基础理论、工程设计及系统实现技术，并以数学、物理和信息论为基础，以电子、光子、信息及与之相关的元器件、电子系统、信息网络为研究对象，应用领域广泛，发展迅速，是推动信息产业发展和提升传统产业的主干专业。

专业知识

专业知识课程应包括数字通信、通信网理论基础、现代交换技术、多媒体通信、无线通信、宽带接入与互联网通信、天线与电波传播、光通信与光网络、移动互联网与终端、射频技术、卫星通信、移动通信等知识领域，可根据学校情况进行选取和适当补充。

依据上述核心知识领域的内容组合成核心课程，核心课程的名称、学分、学时和教学要求以及课程顺序等由各高校自主确定。以下为核心课程体系示例（括号内数字为建议学时数）：

示例一： 电路分析基础（32）、模拟电子技术（48）、通信电子电路（32）、数字电子技术（48）、C＋＋高级语言程序设计（48）、数据结构（48）、微处理器与接口技术（64）、信号与系统（64）、随机信号分析（32）、数字信号处理（64）、通信原理（64）、电磁场与电磁波（48）、通信网理论基础（32）、现代通信技术（64）；

示例二： 电路分析基础（72）、模拟电子技术（72）、高频电子线路（64）、数字电子技术（64）、计算机软件技术基础（64）、计算机通信与网络（32）、微型计算机原理及接口技术（72）、信号与系统（72）、数字信号处理（56）、通信原理（72）、电磁场与电磁波（64）、通信网（32）、通信概论（32）、移动通信（32）、光纤通信（32）、通信系统集成电路设计（32）；

示例三： 电路分析基础（64）、模拟电子技术（64）、通信电子电路（48）、数字电子技术（64）、高级语言程序设计（56）、面向对象程序设计及C＋＋（32）、数据结构（40）、微处理器与接口技术（64）、信号与系统（64）、数字信号处理（56）、通信原理（80）、电磁场与传输理论（64）、通信网基础（56）、无线通信原理（32）、光纤通信与数字传输（56）。

实践教学

具有满足教学需要的完备的实践教学体系，主要包括实验课程、课程设计、实习、毕业设计（论文）及科技创新、社会实践等多种形式的实验实践活动。

实验课程： 在电路类、信号类、计算机基础和应用类、电磁场类学科基础课程和专业课程中必须包括一定数量的实验。

课程设计： 至少完成2个有一定规模的系统的设计与开发。

实习： 进行必要的工程技术训练（其中电子工艺实习必修、金工实习或其他相关实习可选）、专业相关的制作实习、生产实践等。

毕业设计（论文）： 选题应符合培养目标要求，一般应结合专业的工程实际问题，有明确的应用背景，培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力。

考研方向

可报考信息与通信工程学术学位硕士研究生和博士研究生，以及电子信息专业学位硕士研究生。

就业方向

学生毕业后适合邮电部所属各邮电管理局及公司从事科研、技术开发、经营及管理工作，可入职移动应用产品经理、增值产品开发工程师、数字信号处理工程师、通信技术工程师、有线传输工程师、无线通信工程师、电信交换工程师、数据通信工程师、移动通信工程师、电信网络工程师等岗位。

通信业就业主要企业有中国移动、中国电信、中国联通等运营商；华为、中兴、烽火科技、朗讯、西门子、富士通等设备厂商；华为、苹果、三星、小米、VIVO、OPPO等智能手机厂商。

3、电子信息工程

电子信息工程是一门普通高等学校本科专业，属电子信息类专业，基本修业年限为四年，授予理学、工学学士学位。1998年，电子信息工程专业正式出现于《普通高等学校本科专业目录》中 [1-2] 。

电子信息工程专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识和应用能力，能从事各类电子设备、信息系统、广播电视系统的研究、设计、开发、应用和管理的高级工程技术人才和管理人才。毕业生具备较坚实的现代电子信息技术，广播电视技术和信息系统的应用知识和技能。熟悉电子信息工程方面的新学科与新技术，具有研究、设计、开发、管理、应用集成电子设备和信息系统的基本能力，并具有初步技术经济分析，企业管理和电子商贸方面的知识和能力。

理论课程

·

通识类课程

·

除国家规定的教学内容外，人文社会科学、外语、计算机文化基础、体育、艺术等内容由各高校根据办学定位和人才培养目标确定，其中人文社会科学类知识包括经济、环境、法律、伦理等基本内容。

数学和自然科学类包括高等数学、工程数学、大学物理等基本内容，各高校可根据自身人才培养定位提高数学、物理学（含实验）的教学要求，以加强学生的数学、物理基础。

各高校应结合自身人才培养目标定位和专业实际情况，开设融合专业发展与社会科学内容的创新创业类通识课程。

·

基础类课程

·

（一）学科与专业类基础知识

学科和专业类基础知识须涵盖电路与电子技术、计算机系统与应用、信号与系统、电磁场与波等知识领域的核心内容。教学内容可参照教育部相关课程教学指导委员会制定的基本要求。在讲授相应专业基本知识领域和专业知识时，应讲授相关的专业发展历史和现状。

（二）专业基础知识

电子信息工程专业应包括通信原理、数字信号处理、通信电路与系统信息理论基础、信息网络、工程图学中至少4个知识领域的核心内容。

·

专业类课程

·

语音信号处理、数字图像处理、多媒体技术、数字信号处理专用器件、数字通信、通信网技术、现代交换技术、卫星通信、移动通信、天线技术、无线通信、雷达技术、电子测量技术、导航定位等 [6] 。

实践教学

实验课程

在电路类、信号类、计算机基础和应用类、电磁场类学科基础课程和专业课程中必须包括一定数量的实验。

课程设计

至少完成2个有一定规模的系统的设计与开发。

实习

进行必要的工程技术训练（其中电子工艺实习必修、金工实习或其他相关实习可选）、专业相关的制作实习、生产实践等。

毕业设计（论文）

须制定与毕业设计（论文）要求相适应的标准和检查保障机制，对选题、内容、学生指导、答辩等提出明确要求，保证课题的工作量和难度，并给予学生有效指导。选题应符合电子信息工程专业培养目标要求，般应结合电子信息工程专业的工程实际问题，有明确的应用背景，培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力。

考研方向

电子信息工程专业可在通信与信息系统、信号与信息处理、电磁场与微波技术、计算机科学与技术及相关专业继续攻读硕士、博士学位 。

就业方向

电子信息工程专业可以在工业制造、通讯工程、智能控制设备等相关领域和行业从事数字电子系统、嵌入式系统、物联网产品等方面的设计、开发、系统集成、生产、营销、服务，以及工程项目的具体施工、运行和维护工作。

（以上均为参考）

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